Municipio San Genaro de Boconoíto Estado Portuguesa

Bandera del Municipio San Genaro de Boconoito

San Genaro de Boconoito, esta situado en la parte oeste del Estado Portuguesa, específicamente en las estribaciones de la cordillera de los Andes, extendiéndose hacia el este, hasta las cercanías de un caserío llamado San Andrés, perteneciente al Municipio Papelón, por la rivera izquierda del Rio Boconó, el cual sirve de limite entre los Estados Portuguesa y Barinas.

Paseo en Lancha en el Embalse Rio Boconó. Estado Portuguesa

Disfrutando del fabuloso Tobogan de la Montaña

 

 

Iglesia Católica de Boconoito

Edgar Graterol. Cantante criollo del Municipio

Luis Mendoza Silva. Escritor, Poeta y Cronista del Municipio.

Casa de Cultura Alberto Arvelo Torrealba. Boconoito

El Impacto de las Tecnologías en la Gerencia Educativa

     

      El desarrollo tecnológico y las nuevas formas de comunicación en las que está inmersa la sociedad reclaman un nuevo espacio educativo, un replanteamiento de las finalidades de la educación y de los propios procesos de enseñanza. Cada día la disponibilidad de recursos tecnológicos en las instituciones educativas aumenta, pero el uso que hace el profesorado de dichas tecnologías no crece al mismo ritmo, Entre tanto, es un hecho que la mayoría de los estudiantes que llega a los centros escolares son usuarios tempranos de las nuevas tecnologías y están relacionados con sus nuevos lenguajes y formas de presentar la información.se apropian sin dificultad del conocimiento emanado de las redes en el ciberespacio.

     Cabe destacar, que la mayor parte de la tradición académica en el proceso de enseñanza y aprendizaje se ha fundamentado en el esfuerzo y  capacidad de memoria repetitiva aun cuando se han planteado cambios en el proceso educativo, pudiera decirse que los contenidos son hechos por personas ajenas al ámbito educativo. Los medios, ya sean los que por su cotidianidad parecen tradicionales, como los recursos tecnológicos novedosos, deben ser tratados como un elemento curricular mas. La inclusión de cambios sustanciales en el currículum, como son las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, si no se hace desde la superficialidad, obliga a replantearse de alguna forma el currículum y la escuela como totalidad

     Dado que, no se trata de modernizar las escuelas y la enseñanza introduciendo cada vez nuevos recursos  más sofisticados, sino de valorar sus posibilidades didácticas en relación con los objetivos y fines que se quieran alcanzar. La integración de las TIC en el currículum es un proceso creativo que requiere de cada docente un esfuerzo continuo, diseño, selección y arreglo de los diversos medios a las exigencias de cada proceso de enseñanza y aprendizaje y sobre todo a las necesidades de cada estudiante.

     Las nuevas tecnologías modifican el trabajo del docente transformando su propia identidad, el uso de las TIC obliga al docente a crear y organizar nuevos espacios y ambientes de aprendizaje, a reconstruir y cambiar sus propios esquemas mentales y procesos de enseñanza, a esforzarse para dominar progresivamente los saberes necesarios para su trabajo. Las TIC constituyen un medio didáctico mas, y su funcionalidad, eficacia y significación no está tanto en sus potencialidades tecnológicas, como en la utilización que de ellas haga el profesor y estructura organizativa y escolar en la que se inserte. (Cabero; Reparaz y otros, 2000)

     En síntesis, la sociedad venezolana ha venido evolucionando y se encuentra desarrollando un proyecto de país orientado a la construcción de una sociedad democrática, participativa, protagónica, multiétnica y pluricultural con los valores éticos y socialistas como ejemplo se puede señalar algunos proyectos y programas de tecnologías e información para la comunicación con el Ministerio del Poder Popular para la Educación tales como Canaima Educativo, Televisión Educativa, Radio Educativas, Sistema de Información y Gestión Administrativa Escolar, entre otros.  

Características de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el campo de la Educación

Actualmente, el uso de las tecnologías de información y la comunicación (TIC) en todos los ámbitos, sobre todo en el educativo, ha propiciado la revolución tecnológica, cada vez con nuevas tecnologías que plantean nuevos paradigmas, que  revolucionan el mundo de la escuela y la enseñanza superior. La evolución de los sistemas informáticos ha sido incesante. Por supuesto, se está lejos de haber llegado a la cima del progreso tecnológico. Cada día surgen y se actualizan nuevos programas ante los ojos del mundo. Tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones a manera de imágenes, voz, vía internet, entre otros medios.

Pero es precisamente, la superautopista de la información la que conformará el centro de las actividades, un puente abierto en el proceso de enseñanza y aprendizaje, revolucionario instrumento de transformación de las relaciones entre los seres humanos, materializándose de manera tangible la noción de “Aldea global” como definiera el filosofo canadiense Marshall McLuhan al tercer planeta del sistema solar.

A partir de esta realidad tecnológica cualquier individuo, situado en un extremo del mundo, puede enterarse, en tiempo real, de cuanto acontece en el extremo opuesto con solo disponer de una conexión telefónica y, desde luego, un computador. Gracias a este mecanismo informacional, las comunicaciones adquieren una rapidez cercana a la INSTANTANEIDAD característica importante de las tecnologías de información y la comunicación, transmisión de información instantáneamente a lugares alejados físicamente, mediante la autopista de la información.

 De igual modo, se presentan las APLICACIONES MULTIMEDIAS, aplicaciones o programas que se han desarrollado como una interfaz sencilla  de comunicación para facilitar el acceso a las TIC de todos los usuarios, los cuales pueden contener un aspecto motivador y enriquecedor para los usuarios, en especial para estudiantes, sus contenidos constituyen medios de investigación y recursos didácticos,  en el aula, así como el contacto con las nuevas tecnologías.

Así  también, se puede señalar la INTERACTIVIDAD, como característica significativa  que mediante el ordenador proporciona una comunicación bidireccional, persona a persona y persona a grupo, los cuales interactúan según sus intereses, conformando así las denominadas comunidades virtuales, también llamadas ”congregaciones electrónicas”, “comunidades en línea” o “comunidades electrónicas”. Cabe destacar que las primeras comunidades virtuales aparecieron en el ámbito académico y en primera instancia buscaban compartir sus intereses, creencias y valores con otras personas, no como un agregado de sujetos, sino como un grupo de personas que se vinculan porque poseen un proyecto común, no por imposición, el cual se crea, mantiene y expande en el ciberespacio (territorio virtual y no geográfico) por medio de la utilización de tecnologías modernas. Así, el usuario de las Tics se convierte en un sujeto activo, que envía sus mensajes, y toma decisiones sobre el proceso a seguir, secuencia, ritmo, código, etc.

El alcance de las tecnologías es amplio y cada día se tiene un crecimiento masivo en todas las áreas posibles. De allí que, se puede señalar otra característica como lo es la INMATERIALIDAD (posibilidad de digitalización), mediante la cual es posible almacenar gran cantidad de información, en dispositivos físicos cada vez de  menor tamaño pero con mayor capacidad de almacenamiento, donde a su vez los usuarios pueden acceder a la información ubicada en los dispositivos electrónicos lejanos que se transmiten utilizando las redes de comunicación, de forma transparente e inmaterial. Lo que se ha denominado “realidad virtual”.

Cabe destacar, que desde el punto de vista educativo, las TIC proveen posibilidades y estrategias para una educación permanente, donde se destaca el modelo centrado en el estudiante y la potenciación del aprendizaje colaborativo, trascendiendo el aprendizaje individualista o grupal, apuntando así, hacia la sociedad del conocimiento, donde el aprendizaje no está encapsulado en función del tiempo o lugar, sino que es una actividad para toda la vida. Haciéndose notar de este modo la estrecha relación entre información y el conocimiento, la comunicación y el intercambio de ideas, desde que los recursos TIC potencien capacidades humanas.

De allí  la importancia que tienen las TIC en la educación, que se conozcan bien las necesidades, habilidades, patrones culturales y aspiraciones de las nuevas generaciones para brindarles un lugar apropiado en la nueva sociedad. Ya que la educación en línea es una oportunidad para alcanzar este reto. Su incorporación en actividades didácticas facilita la integración de los ejes (saber, hacer y convivir) para la conformación del ser crítico, con un espíritu innovador, con sensibilidad hacia lo corporativo, con apertura emocional e intelectual. Del mismo modo, el docente deberá poseer dominio en el uso de aplicaciones informáticas, herramientas de comunicación, de modo tal que sea un usuario de estos recursos.